مدیر کل آموزش و پرورش لرستان :
کار مربیان در عرصه تعلیم و تربیت دانش آموزان استثنایی ارزشمند است
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در گردهمایی مدیران مدارس و مراکز استثنایی گفت : خدمت به مجموعهای از انسانها که دچار مشکلات خاص جسمی حرکتی و یا اختلالات یادگیری هستند ، از چنان ارزش و قداستی برخوردار است که می توان آنرا عبادت نامید .
به گزارش خبرگزاری بسیج از لرستان لرستان؛ خدا نظر دریکوند با تقدیر از تلاشهای دست اندرکاران آموزش و پرورش استثنایی اظهار داشت: در آموزههای دینی اسلام خدمت به مردم بیشترین ارزش و اعتبار را دارد و ارزشمندترین عبادات هم آن است که در خدمت به مردم انجام شود.
وی افزود: اسلام تنها دینی است که خلوت گزینی و رهبانیت را طرد کرده و به صراحت اعلام کرده که دوری از جمع و جامعه نه تنها ارزشمند نیست بلکه گناهی نابخشودنی است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان با تاکیدبر اینکه که کار و فعالیت در مدارس استثنایی به دلیل شرایط و موقعیت کاری از ارزش و اعتبار دوچندانی برخوردار است و باید به آن افتخار کردو قدر این فرصتها را دانست عنوان کرد: جز معلم مراکز استثنایی چه کسی میتواند لذت خدمت به انسانی که نیازمند عاطفه و توجه دیگران است، را درک کند.
دریکوند با بیان اینکه که معلولیت محدودیت نیست تصریح کرد: چه بسا افراد معلول کارهای بزرگی را انجام دهند که از عهده افراد سالم و عادی هم برنیاید.
وی به توفیقات دانش آموزان استثنایی اشاره کردو گفت:: کسب ۴ مدال جهانی در مسابقات دو ومیدانی سوئیس، کسب مقام نایب قهرمانی کشتی ناشنوایان جهان و کسب ۲۰ رتبه کشوری در مسابقات قرآن و عترت از جمله توفیقاتی است که توسط دانش آموزان استثنایی رقم خورده است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان نقش معلمین استثنایی را مهم و برجسته عنوان کرد و افزود: هنر معلمین مدارس استثنایی بارور کردن استعدادهای دانش آموزان معلول است و اگر این هنر درک شود خواهید دانست که اوج انسانیت و هنر در همین کار نهفته است.
دریکوند تاکید کرد: آموزش و پرورش استثنایی جدای از آموزش و پرورش نیست و گرچه شکل کار در این مدارس به لحاظ شرایط خاص دانش آموزان متفاوتتر است، اما هدف یکی است.
وی تربیت انسان کامل و شهروند مطلوب را غایت نهایی آموزش و پرورش دانست و خاطر نشان کرد: ما میخواهیم انسانی را تربیت کنیم که بتواند در جامعه زندگی کند، با حقوق و تکالیف خود آشنا باشد، به هویت، فرهنگ، ملیت و اعتقادات خود افتخار کند و بتواند نظرو عقیده خود را بیان کندو مهارت گوش دادن به سخنان دیگران را هم داشته باشد.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان بیان کرد: در تربیت دانش آموزان عوامل مختلفی تاثیر دارد و باید این قدرت و جسارت وجود داشته باشد که هر کس سهم خود را در شکستها یا ناکامی بپذیرد و به آن اعتراف کند.
دریکوند اعتباری مالی را ریشه بسیاری از مشکلات آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: امکانات و اعتبارات آموزش و پرورش محدود و نیازها نامحدود و متنوع است و هنر مدیریت در این است که بین نیاز نامحدودو امکانات محدود تعادل برقرار کرد.
وی ارتباط عاطفی و صمیمانه با دانش آموزان را یک ضرورت در فن معلمی عنوان کرد و گفت:: شاید امکانات به معلم این اجازه را ندهد که بتواند آنها را تشویق کند؛ ولی با ارتباط صمیمانه میتوان این ارتباط را دو چندان کردو در دانش آموزان ایجاد انگیزه کرد و حس مثبت را در آنان تقویت کرد.
دریکوند به بدهی ۸ میلیاردی جاملهای انرژی مدارس هم اشاره کردو گفت:: باوجودی که بیش از ۲ میلیارد سرانه به مدارس تزریق شد؛ اما این اعتبارات نتوانست مشکلات مدارس را حل کند
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در بخش دیگری از سخنان خود تاکید کرد: فضای مدارس باید شادی و نشاط لازم را داشته باشد و احساس خوشایندی را برای دانش آموزان، اولیا و مربیان تداعی کند.
دریکوند به تنگناهای دستگاه تعلیم و تربیت هم اشاره کردو افزود: هنر مدیران آموزشی این است که با منطق گفتگو بتوانند خانواده ها، خیرین و نهادهای اجتماعی را متقاعد کنند که در بحث تعلیم و تربیت دانش آموزام مشارکت کنندو به صورت اختیاری و داوطلبانه و با حس مثبت انسان دوستانه آموزش و پرورش را کمک کنند تا بتواند در این عرصه خطیرو سرنوشت ساز نقش آفرینی کند.
وی افزود: اسلام تنها دینی است که خلوت گزینی و رهبانیت را طرد کرده و به صراحت اعلام کرده که دوری از جمع و جامعه نه تنها ارزشمند نیست بلکه گناهی نابخشودنی است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان با تاکیدبر اینکه که کار و فعالیت در مدارس استثنایی به دلیل شرایط و موقعیت کاری از ارزش و اعتبار دوچندانی برخوردار است و باید به آن افتخار کردو قدر این فرصتها را دانست عنوان کرد: جز معلم مراکز استثنایی چه کسی میتواند لذت خدمت به انسانی که نیازمند عاطفه و توجه دیگران است، را درک کند.
دریکوند با بیان اینکه که معلولیت محدودیت نیست تصریح کرد: چه بسا افراد معلول کارهای بزرگی را انجام دهند که از عهده افراد سالم و عادی هم برنیاید.
وی به توفیقات دانش آموزان استثنایی اشاره کردو گفت:: کسب ۴ مدال جهانی در مسابقات دو ومیدانی سوئیس، کسب مقام نایب قهرمانی کشتی ناشنوایان جهان و کسب ۲۰ رتبه کشوری در مسابقات قرآن و عترت از جمله توفیقاتی است که توسط دانش آموزان استثنایی رقم خورده است.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان نقش معلمین استثنایی را مهم و برجسته عنوان کرد و افزود: هنر معلمین مدارس استثنایی بارور کردن استعدادهای دانش آموزان معلول است و اگر این هنر درک شود خواهید دانست که اوج انسانیت و هنر در همین کار نهفته است.
دریکوند تاکید کرد: آموزش و پرورش استثنایی جدای از آموزش و پرورش نیست و گرچه شکل کار در این مدارس به لحاظ شرایط خاص دانش آموزان متفاوتتر است، اما هدف یکی است.
وی تربیت انسان کامل و شهروند مطلوب را غایت نهایی آموزش و پرورش دانست و خاطر نشان کرد: ما میخواهیم انسانی را تربیت کنیم که بتواند در جامعه زندگی کند، با حقوق و تکالیف خود آشنا باشد، به هویت، فرهنگ، ملیت و اعتقادات خود افتخار کند و بتواند نظرو عقیده خود را بیان کندو مهارت گوش دادن به سخنان دیگران را هم داشته باشد.
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان بیان کرد: در تربیت دانش آموزان عوامل مختلفی تاثیر دارد و باید این قدرت و جسارت وجود داشته باشد که هر کس سهم خود را در شکستها یا ناکامی بپذیرد و به آن اعتراف کند.
دریکوند اعتباری مالی را ریشه بسیاری از مشکلات آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: امکانات و اعتبارات آموزش و پرورش محدود و نیازها نامحدود و متنوع است و هنر مدیریت در این است که بین نیاز نامحدودو امکانات محدود تعادل برقرار کرد.
وی ارتباط عاطفی و صمیمانه با دانش آموزان را یک ضرورت در فن معلمی عنوان کرد و گفت:: شاید امکانات به معلم این اجازه را ندهد که بتواند آنها را تشویق کند؛ ولی با ارتباط صمیمانه میتوان این ارتباط را دو چندان کردو در دانش آموزان ایجاد انگیزه کرد و حس مثبت را در آنان تقویت کرد.
دریکوند به بدهی ۸ میلیاردی جاملهای انرژی مدارس هم اشاره کردو گفت:: باوجودی که بیش از ۲ میلیارد سرانه به مدارس تزریق شد؛ اما این اعتبارات نتوانست مشکلات مدارس را حل کند
مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در بخش دیگری از سخنان خود تاکید کرد: فضای مدارس باید شادی و نشاط لازم را داشته باشد و احساس خوشایندی را برای دانش آموزان، اولیا و مربیان تداعی کند.
دریکوند به تنگناهای دستگاه تعلیم و تربیت هم اشاره کردو افزود: هنر مدیران آموزشی این است که با منطق گفتگو بتوانند خانواده ها، خیرین و نهادهای اجتماعی را متقاعد کنند که در بحث تعلیم و تربیت دانش آموزام مشارکت کنندو به صورت اختیاری و داوطلبانه و با حس مثبت انسان دوستانه آموزش و پرورش را کمک کنند تا بتواند در این عرصه خطیرو سرنوشت ساز نقش آفرینی کند.
انتهای خبر/Z
ارسال نظرات شما
