معلمان میدانداران عرصه جنگ فرهنگی هستند/ تحول در نظام آموزشی، آرمان زمینمانده انقلاب است
حمید رفیعی، مسئول مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش، در دوره آموزشی «سرمایه» با اشاره به شرایط کنونی و سرعت تحولات در جهان، اظهار کرد: امروز در برههای از تاریخ جمهوری اسلامی قرار داریم که سرعت تحولات بسیار افزایش یافته است و برای فهم شرایط موجود باید به مسیر حرکت انقلاب اسلامی و آرمانهایی که از ابتدا دنبال کرده، توجه کنیم.
وی با مرور شرایط ایران پیش از انقلاب اسلامی، افزود: جمهوری اسلامی ایران با شکلگیری خود بخشی از معادلات موجود در منطقه و جهان را تغییر داد و نظم جدیدی را مطرح کرد؛ بنابراین نمیتوان بدون توجه به این تغییر، مسیر طیشده و آینده انقلاب اسلامی را تحلیل و برای آن طراحی کرد.
رفیعی با اشاره به سابقه تاریخی وابستگی ایران، گفت: کشور ما برای سالها تحت نظمی قرار داشت که قدرتهای خارجی در آن نقش تعیینکنندهای ایفا میکردند و نمونههایی مانند ملی شدن صنعت نفت، کودتای ۲۸ مرداد، جنگهای جهانی و قحطیهای گسترده، بخشی از پیامدهای آن دوره است.
مسئول مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش ادامه داد: امام خمینی(ره) در اوج قدرت تمدن غرب، با تکیه بر مردم و مستضعفان، نظم جدیدی را ایجاد کرد و جمهوری اسلامی را در مسیر متفاوتی قرار داد؛ مسیری که پس از آن با جنگ تحمیلی، توطئه و تحریمهای گسترده مواجه شد.
وی با اشاره به دوره پس از رحلت امام خمینی(ره) و آغاز رهبری حضرت آیتالله خامنهای، اظهار کرد: رهبری کشور در شرایطی بر عهده رهبر معظم انقلاب قرار گرفت که جمهوری اسلامی با بحرانها و چالشهای متعدد مواجه بود، اما ایشان از همان ابتدا با نگاهی آرمانگرایانه درباره آینده کشور، تبدیل ایران به یک قدرت بزرگ و تمدنسازی سخن گفتند.
رفیعی با بیان اینکه جمهوری اسلامی امروز در بسیاری از عرصهها به توانمندیهای قابل توجهی دست یافته است، گفت: در حوزه دفاعی، اقتصادی و علمی دستاوردهای مهمی به دست آمده و کشور توانسته است با وجود فشارهای گسترده، بخش قابل توجهی از نیازهای خود را در داخل تأمین کند.
وی سه عرصه نظامی، اقتصادی و فرهنگی را مورد توجه قرار داد و افزود: در عرصه نخست فرماندهان نظامی میداندار هستند، در عرصه دوم کارگران و تولیدکنندگان نقش اصلی را بر عهده دارند و در عرصه سوم، یعنی جنگ فرهنگی، معلمان میداندار هستند. بنابراین ما به عنوان میدانداران عرصه سوم مبارزه، باید درباره این عرصه بیندیشیم و برای آن طراحی داشته باشیم.
مسئول مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: اگر امروز از جبهه مقاومت و مقابله با استکبار سخن میگوییم، نمیتوانیم برای حوزه تربیت و نظام تعلیم و تربیت در این جبهه طرحی نداشته باشیم. همچنین نمیتوان درباره زمینهسازی ظهور سخن گفت، اما اجازه داد الگوهای تربیتی رقیب در کشورهای منطقه و حتی در جمهوری اسلامی اجرا شوند.
رفیعی با انتقاد از وضعیت موجود در نظام آموزشی گفت: امروز در کشور، جمهوری اسلامی معلم جذب کرده، به معلم حقوق میدهد، اما در مواردی همین نظام آموزشی در حال تربیت نسلی است که الگوی آرمانی خود را در تمدن غرب جستوجو میکند؛ بنابراین باید نسبت به آرمان زمینمانده امام خمینی(ره)، یعنی تحول در نظام آموزشی، پاسخگو باشیم.
وی ادامه داد: ما باید درباره آینده نظام آموزشی، گزینش و جذب معلم، نوع نگاه به معلم، حقوق و معیشت معلمان و سایر مؤلفههای نظام تعلیم و تربیت مسئولیتپذیر باشیم و از سطح مسائل روزمره عبور کنیم و برای آینده این نظام طرح داشته باشیم.
رفیعی با تأکید بر ضرورت تعیین نسبت معلمان با آرمانهای انقلاب اسلامی، اظهار کرد: هر فردی که در نظام آموزشوپرورش فعالیت میکند باید سهم و نقش خود را در تحولات امروز، ساخت آینده و مسئله ظهور مشخص کند؛ اگر نتوانیم این سهم را روشن کنیم، نسبت به خود، جامعه و خون شهدای این مسیر مسئول خواهیم بود.
وی خطاب به شرکتکنندگان دوره «سرمایه» گفت: این دوره صرفاً یک دوره آموزشی نیست، بلکه فرصتی برای فکر کردن درباره آینده نظام آموزشی و طراحی آن است. شرکتکنندگان باید پس از پایان دوره بتوانند نسبت خود را با این مسئله مشخص کنند و برای ایفای نقش خود در نظام تعلیم و تربیت آماده شوند.
مسئول مرکز بسیج وزارت آموزشوپرورش افزود: اگر قرار است درباره آموزشوپرورش تراز انقلاب اسلامی سخن بگوییم، باید حاضر باشیم برای رسیدن به آن وقت و عمر خود را هزینه کنیم و از شعار عبور کرده و به طراحی و اقدام برسیم.
رفیعی با اشاره به سرعت تحولات جهانی تصریح کرد: مسیر تحولات عالم با سرعت زیادی در حال حرکت است و باید برای آموزشوپرورش عصر ظهور آماده شویم. نباید زمانی برسد که در برابر آینده نظام تعلیم و تربیت احساس کنیم برای ساخت این آینده کاری انجام ندادهایم.
وی در ادامه با انتقاد از وابستگی برخی الگوهای آموزشی به مدلهای غربی گفت: امروز باید بتوانیم در حوزههایی مانند تربیت نیروی انسانی، تولید محتوای آموزشی، کتاب درسی، جذب منابع انسانی و مالی و اداره اقتصاد آموزشوپرورش، الگوهای متناسب با مبانی اسلامی و آرمانهای انقلاب اسلامی طراحی کنیم و صرفاً به الگوهای کشورهای دیگر تکیه نداشته باشیم.
رفیعی تأکید کرد: ما نمیخواهیم در این دوره فقط از آرمانها سخن بگوییم، بلکه باید درباره راهبردهای تحقق آنها نیز گفتوگو کنیم و راههای ورود واقعی به میدان را بشناسیم؛ چراکه مسئله نظام آموزشی یک مسئله تمدنی است و جریان رقیب نیز سرمایهگذاری جدی در این حوزه انجام داده است.
وی در پایان با اشاره به ضرورت حضور نیروهای مؤمن و دغدغهمند در آموزشوپرورش گفت: امیدوارم آنچه در این دوره مطرح میشود، اسباب خیر برای نظام تعلیم و تربیت باشد و بتوانیم نسبت خود را با مسئله تحول و آینده آموزشوپرورش بهدرستی تعریف کنیم.
