ضرورت تبدیل یادوارهها به اسناد تحقیقی، نقش هدایت رهبری در بحرانها و مدیریت چندوجهی صحنه جنگ
قزوین_به گزارش خبرگزاری بسیج،سخنرانی سردار رفیعیآتانی، فرمانده سپاه، به مناسبت هفته دفاع مقدس و بازگشایی سال تحصیلی دانشگاهها، در نشست با دانشجویان، اساتید و کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئینزهرا، با تأکیدات دقیق و مبسوط بر چند محور کلیدی برگزار شد. او در این سخنرانی که حاوی نکات میدانی، مدیریتی، تربیتی و تاریخی بود، از لزوم پیوند دادن مسائل دینی و اجتماعی امامجماعتها با زندگی روزمره مردم تا ضرورت تدوین مطالعات علمی و مستند درباره دفاع مقدس و تجربههای میدان نبرد سخن گفت و نقش محوری رهبری معظم انقلاب در جریان مدیریت بحرانها و جنگهای ترکیبی را بهعنوان یکی از مؤلفههای اصلی ثبات ملی تشریح کرد.
از تصرف تا نگهداری
سردار رفیعیآتانی سخنان خود را با اشاره به مفاهیم پایهای ادبیات نظامی آغاز کرد و گفت که «ما در ادبیات نظامی اول تصرف را تصرف کامل نمیدانیم.» او توضیح داد که تصرف یک نقطه زمانی واقعی محسوب میشود که بتوان برای آن سرپل تضمینی گرفت و شعاعی از نقاط پشتیبان تأمین کرد تا آن موضع قابلیت نگهداری و حفظ را داشته باشد. به بیان او، «اگر توانستیم نقطهای که ایستادیم یک سرپل تضمینی بگیریم، میتوانیم از این نقطه حفاظت کنیم.» این نگاه تاکتیکی و راهبردی، هم به عملیات نظامی مربوط میشود و هم به حوزههای مدیریتی و اجتماعی؛ زیرا بهگفته سخنران، حفظ و نگهداری هر دستاورد نیازمند تمهیدات پسینی و ایجاد بسترهای پشتیبانی است.
امام جماعت الگویی فعال
بخش دیگری از سخنان سردار رفیعی آتانی به نقش امامجماعتها اختصاص داشت. او ابراز داشت که امامجماعتی که تنها «سجده و نماز و مسجد باشد»، آن مسجد فرو خواهد ریخت؛ اما اگر امامجماعت شعاع تأثیر یک یا دو کیلومتری اطراف مسجد خود را بداند و به مشکلات مردم ورود کند، میتواند نقش محوری ایفا نماید.
سخنران با ذکر نمونههایی از یک امامجمعه فقید که بیش از چهل سال برای منطقه تلاش کرده بود، تاکید کرد این قبیل شخصیتها در مواقع حساس وارد عمل میشدند و مشکلات را در حوزه زندگی مردم پیگیری میکردند. رفیعیآتانی افزود که آن شخصیت محبوب وقتی لازم میدید، مستقیم دخالت میکرد و برای حل مسائل محلی مداخله مینمود و حتی حاضر بود هزینههای شخصی و اجتماعی را بپذیرد.
رابطه با روحانیت و یادگار معلمگونه
فرمانده سپاه بیان کرد که او و برادرش بیش از پنجاه سال از شاگردان همین روحانی صاحباثر بودند و وقتی مسئولیت سپاه را پذیرفت، آن روحانی مستقیماً او را در مسیر اقدامهای مردمی و منطقهای راهنمایی میکرد.
رفیعیآتانی با اشاره به ماجرایی که یکی از مسئولان دولت اصلاحات دچار مشکل قضایی شده بود، گفت اولین نفری که به ملاقات آنمسئول رفت مرحوم آقای سید حسینی بود؛ موضوعی که نشاندهنده توان اثرگذاری و نقش اجتماعی این امامجمعه در عرصه عمومی است. از نظر سخنران، این نمونهها نشان میدهد جایگاه روحانیت میتواند فراتر از عبادت و مراسم، در خدمت حل مسائل مردم و ثبات اجتماعی عمل کند.
دعوت به تولید «اسناد تحقیقی»
سردار رفیعیآتانی خواستار تبدیل خاطرات، سخنرانیهای عاطفی و برنامههای یادوارهای به «سند تحقیقی علمی» شد و اضافه کرد: ورود شما به مسائل جنگ و دفاع مقدس و شهیدان ورود علمی باشد؛ سخنرانیهای عاطفی و احساسی در یادوارهها یک سند تحقیقی علمی است که بیست سال بعد، سی سال بعد جوان ما به آن مراجعه کند و بتواند استناد کند. این فراخوان نشان میدهد که فرمانده سپاه، دانشگاه و مراکز تحقیقاتی را به ثبت و تحلیل نظاممند تجربیات دفاع مقدس و رخدادهای معاصر فرا میخواند تا میراث تاریخی و تجربی به شکل علمی و قابل استناد حفظ شود.
وی در سخنان خود، سردار رفیعیآتانی نقش مقام معظم رهبری در مدیریت بحرانها و جنگها را شرح داد و آن را در چند محور مهم تبیین کرد:
فرماندهی و مدیریت چندوجهی: بهزبان او، رهبری توانست فرماندهی و مدیریت همزمان و چندبعدی صحنه جنگ را برعهده بگیرد؛ مجموعهای از وظایف که شامل مدیریت میدان نظامی، دیپلماسی، افکار عمومی و تصمیمگیریهای حساس است.
اشراف اطلاعاتی: رفیعیآتانی تأکید کرد که یکی از توانمندیهای کلیدی رهبری «اشراف اطلاعاتی به دشمن و اشراف به داراییهای خودمان» بوده است؛ این اشراف باعث میشود تصمیمگیران در لحظات حیاتی با دقت وارد عمل شوند و از وقوع فجایع جلوگیری کنند.
شناخت ظرفیتهای ملی: او گفت رهبری شناخت دقیقی از ظرفیتهای موجود کشور داشت؛ توانمندیهایی که میشد علیه هجمه دشمن بهکار گرفت.
مدیریت افکار عمومی؛طبق نظر سخنران، مدیریت افکار عمومی یکی دیگر از ارکان مهم کار رهبری بود؛ بهویژه وقتی جنگ ترکیبی دشمنها متکی بر ایجاد یأس در میان مردم است، نقش رهبری در حفظ انگیزه و پشتیبانی مردمی تعیینکننده است.
هماهنگی میدان دیپلماسی و میدان نظامی: رفیعیآتانی بر این نکته تأکید کرد که رهبری توانست میدان دیپلماسی و میدان نظامی را همزمان فرماندهی کند و در بزنگاهها، تصمیمات متوازن و هماهنگ اتخاذ کند.
از پاکپور تا عملیات شمالغرب
در ادامه، سخنرانی حاوی نمونهها و مصادیق متعددی بود. از جمله او به آشنایی و شناخت رهبری نسبت به سردار محمد پاکپور پرداخت و شرح داد که این شناخت نه صرفاً براساس مدارک اداری، بلکه بر پایه آشنایی عملی و عملکرد میدانی شکل گرفته است. او روایتهایی از گفتوگوها و عملیاتهای میدانی را نقل کرد که نشاندهنده اعتماد رهبر نسبت به فرماندهان توانمند و نحوه انتخاب و معرفی افراد برای مسئولیتهای حیاتی بوده است. بهعنوان مثال، رفیعیآتانی اشاره کرد که طرحی بهنام «شهید کاوه» در شمالغرب اجرا شده و آموزش نیروهای مردمی برای حفاظت از مرزها و ایجاد امنیت پایدار مردمی یکی از نتایج همین رویکرد بوده است.
چالشهای تصمیمگیری در بحران
مدیریت میدان عمومی و پیغام رهبری به ملت
سردار رفیعیآتانی ادامه داد: رهبری نهتنها فرماندهی میدان نظامی را بهعهده گرفت، بلکه با پیامهای صریح و روشن افکار عمومی را هدایت کرد؛ از جمله پیامی که در مواجهه با تهدیدات علیه کشور صادر شد و حاوی سه جمله کوتاه اما تعیینکننده بود: هشدار نسبت به دشمن، اعلام توان موضعی نیروهای مسلح و دعوت ملت به پشتیبانی از نیروهای مسلح. سخنران افزود که این نوع پیامرسانی باعث شد ملت در کنار نیروهای نظامی قرار گیرد و پشتیبانی عمومی به پشتوانه عملیات و تصمیمات نظامی بدل شود.
تأثیر نگاه امام راحل
سردار رفیعیآتانی با اشاره به خاطرات و نقل قولهایی از دوران انقلاب و امام خمینی (ره) عنوان کرد: الگوگیری از رفتار و سبک رهبری امام در عصر انقلاب، نمونهای از «فرآیند تبدیل باور عمومی به حرکت جمعی» است؛ نکتهای که نباید بهسادگی از آن گذشت و آنچه در تاریخ انقلاب دیده شد یک نسخه آماده یا برنامهریزیشده نبود، بلکه فرآیندی فرهنگی و تاریخی بود که طی چهل و دو ماه شکل گرفت و مردم با تمام وجود به رهبری خود پیوستند.
توصیه عملی به دانشجویان و اساتید
فرمانده ارشد نظامی استان قزوین بهطور مشخص خطاب به استادان و دانشجویان گفت: این مطالب را به عنوان شاگردی به شما تقدیم میکنم. در فضای دانشگاهی بیش از سخنرانیهای احساسی، باید کارهای علمی و تحقیقی انجام شود که بعدها مرجع و سند باشد.
انتهای پیام/ ۱۰۱۵
