دانش‌آموزان در جنگ تحمیلی سوم؛ فعالیت بیش از ۱۵ هزار گروه جهادی تا کاشت ۱.۵ میلیون نهال

سردار سیاوش مسلمی با اشاره به حضور گسترده دانش‌آموزان و نوجوانان در ایام جنگ تحمیلی سوم، اظهار کرد: آنچه در این روزها رقم خورد، یک حرکت منسجم دانش‌آموزی بود که از مدرسه آغاز شد و به میدان خدمت، همدلی اجتماعی، آموزش جایگزین و کنشگری نوجوانان در سراسر کشور امتداد یافت.

وی ادامه داد: نسل نوجوان در این ایام نشان داد که در شرایط سخت می‌تواند مسئولیت‌پذیر، فعال و اثرگذار باشد. حضور دانش‌آموزان در فعالیت‌های جهادی، کمک‌رسانی، پشتیبانی از خانواده‌های کم‌برخوردار و مشارکت در تداوم آموزش، جلوه‌ای روشن از ظرفیت اجتماعی مدارس و توان نقش‌آفرینی نوجوانان بود.

جمع‌آوری ۱۰۰ میلیارد تومان کمک مؤمنانه

سردار مسلمی، یکی از مهم‌ترین جلوه‌های این همبستگی را جمع‌آوری کمک‌های مؤمنانه توسط دانش آموزان بسیجی دانست و افزود: در روزهای جنگ اخیر، تنها توسط دانش‌آموزان حدود ۱۰۰ میلیارد تومان کمک مؤمنانه جمع‌آوری شد؛ این کمک‌ها در قالب طرح‌هایی مانند «ایران همدل، مدرسه همدل» برای تهیه و توزیع بسته‌های معیشتی و آموزشی، پشتیبانی از خانواده‌های دانش‌آموزان کم‌برخوردار و کاهش دغدغه‌های آنان در شرایط سخت به کار گرفته شد. هدف این بود که هیچ دانش‌آموزی به دلیل فشارهای معیشتی و شرایط جنگی از مسیر آموزش و آرامش خانوادگی فاصله نگیرد.

فعالیت بیش از ۱۵ هزار گروه جهادی دانش‌آموزی

وی با اشاره به حضور گسترده گروه‌های جهادی دانش‌آموزی در میدان خدمت‌رسانی، تصریح کرد: در ایام جنگ ۴۰ روزه، بیش از ۱۵ هزار گروه جهادی دانش‌آموزی در عرصه‌های مختلف امدادرسانی، توزیع اقلام ضروری، خدمات حمایتی، پشتیبانی مردمی و همراهی با خانواده‌های نیازمند فعال شدند. این گروه‌ها نشان دادند که نوجوانان، اگر میدان و سازماندهی مناسب داشته باشند، می‌توانند در بزنگاه‌های اجتماعی به نیرویی مؤثر و امیدآفرین تبدیل شوند.

سردار مسلمی با تأکید بر جنبه تربیتی این فعالیت‌ها گفت: حضور دانش‌آموزان در گروه‌های جهادی فقط یک فعالیت خدماتی نیست بلکه یک مدرسه واقعی برای آموختن مهارت‌های زندگی است. نوجوانان در میدان خدمت، کار گروهی، مسئولیت‌پذیری، مدیریت زمان، حل مسئله، همدلی، ارتباط مؤثر و مواجهه با شرایط واقعی جامعه را تجربه می‌کنند؛ مهارت‌هایی که در کنار آموزش رسمی، شخصیت اجتماعی آنان را شکل می‌دهد.

برپایی بیش از ۹ هزار کلاس درس در مساجد و میادین

وی، یکی از مهم‌ترین چالش‌های ایام جنگ تحمیلی اخیر را تعطیلی فیزیکی مدارس و احتمال ایجاد وقفه در فرآیند آموزش عنوان کرد و گفت: شرایط جنگی موجب شد بخشی از فعالیت‌های حضوری مدارس دچار محدودیت شود اما اجازه ندادیم جریان تعلیم و تربیت متوقف بماند. در همین چارچوب، ابتکار جهادی کلاس در میدان اجرا شد و نزدیک به ۹ هزار کلاس درس در مساجد، میدان‌ها، فضاهای امن محلات و ظرفیت‌های مردمی شکل گرفت.

مسئول سازمان بسیج دانش‌آموزی افزود: در این طرح، معلمان، مربیان و جهادگران آموزشی پای کار آمدند تا دانش‌آموزان از مسیر یادگیری جدا نشوند. پیام اصلی «کلاس در میدان» این بود که آموزش و فرآیند تعلیم و تربیت محصور در چارجوب مدرسه نیست، اگر مدرسه به‌صورت فیزیکی تعطیل شود، می‌توان با تکیه بر ظرفیت محله، مسجد، خانواده و نیروهای داوطلب، چراغ آموزش را روشن نگه داشت.

برپایی ۳۰۰ پاتوق نوجوانان

سردار مسلمی به آغاز فعالیت پاتوق‌های نوجوانان در سراسر کشور اشاره کرد و گفت: با شروع جنگ اخیر، بالغ‌ بر ۳۰۰ پاتوق نوجوانان با محوریت کنشگری‌های مختلف فرهنگی، اجتماعی، آموزشی و حمایتی دانش آموزی فعالیت خود را آغاز کردند. این پاتوق‌ها برای آن شکل گرفتند که انرژی، انگیزه و دغدغه نوجوانان به‌صورت منظم و هدفمند سازماندهی شود و نوجوانان بتوانند در فضایی جمعی، مسئولانه و فعال نقش خود را در جامعه پیدا کنند.

مسئول قرارگاه ملی نوجوان مبارز افزود: پاتوق‌های نوجوانان ذیل رویکرد قرارگاه ملی نوجوان مبارز فعال شدند تا بستری برای شبکه‌سازی، گفت‌وگو، آموزش، برنامه‌ریزی و کنشگری اجتماعی نوجوانان فراهم شود. در این فضاها، نوجوانان فقط مخاطب برنامه‌ها نیستند بلکه خودشان ایده‌پرداز، مجری و میدان‌دار فعالیت‌های مختلف می‌شوند.

مسئول سازمان بسیج دانش‌آموزی با اشاره به اجرای طرح هم‌عهدی سبز اظهار کرد: در بازه زمانی ۱۵ اسفند ۱۴۰۴ تا پایان فروردین ۱۴۰۵، بیش از یک میلیون و ۵۰۰ هزار اصله نهال توسط دانش‌آموزان و به نیت رهبر شهید انقلاب در سراسر کشور غرس شد. این اقدام نشان داد که مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان تنها محدود به روزهای بحران و کمک‌رسانی نیست، بلکه آنان در حوزه‌هایی مانند محیط زیست، آبادانی و آینده‌سازی کشور نیز می‌توانند نقش‌آفرین باشند.

وی تأکید کرد: تجربه جنگ اخیر ثابت کرد که نوجوانان امروز آماده حضور در میدان‌های واقعی مسئولیت هستند؛ اگر به آنان اعتماد شود و مسیر درست برای فعالیتشان فراهم شود، هم می‌آموزند، هم خدمت می‌کنند و هم به سرمایه‌ای اجتماعی برای آینده کشور تبدیل می‌شوند.